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上海交大招生网2011年11月16日快讯:
首个创新实验班,有何独特的培养模式?三年的探索,给这批孩子留下了什么?近日,带着这些疑问,记者采访了上海中学首届科技班的毕业生和班主任老师,让他们还原一场真实的“教改实验”。
“课程图谱”选择多
上海中学创新班和平行班相比,有很多独特的培养模式和教育资源,是聚焦学生志趣和潜能的先期尝试。
“从高一起,每个科技班学生要从物理、化学、生物、计算机、工程学等5个学科方向中选择2个,每周二、四下午有专门课程,接受上海交大等高校教授的学科通识教育。”上海中学校长唐盛昌告诉记者,先为学生搭建多元知识学习平台,从高二起,学生再从两门学科中选定一门作为主攻方向,由高校和科研院所专家教授一对一指导。
考入清华大学的施天麟当初选择的是物理学和计算机。他说,上海交大信息安全学院的教授来上课,让他第一次详细了解了信息安全、电子商务,听完课他就钻进学校的网络攻防实验室,去那边搭建攻防演练,学习识别和删除病毒等。
这批毕业生几乎都谈到了上海中学的 “课程图谱”。有700多门课程供选择,每学期开设150—200门,每个人都有自己选择的科目与模块。热爱计算机,就选择FLASH、编程、幻方等计算机和数学课;喜欢工程学,就选择机器人制作、智能楼宇等课程。学生们认为,这些课程就像“兴趣导师”,拓展了眼界,激发了潜能,也让学习不再单一化。
对科技实验班的学生来说,还有一项挑战就是双语教学。数学、物理、化学课,中国教材与国外原版教材同时使用。“上双语课,不仅仅是将中文课程内容翻译过来,还有许多涉及尖端科技、课外学习的内容,这对开阔视野有好处。”科技实验班毕业生张韵吉力说,双语课让他对科学有了更深一步的理解和兴趣,最终他选择了工科。
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